Prefeitura de Águas Lindas implanta Matriz Curricular
do ensino fundamental I
Desde a emancipação politico
administrativa, o município de Águas Lindas de Goiás não possuía parâmetros
estabelecidos por meio de um documento que norteasse as diretrizes da educação
na rede municipal de ensino. Depois de ampla discussão no Grupo de Estudos de
Águas Lindas (GEAL) foi criado pela Secretaria Municipal de Educação, e
aprovado pelo Conselho Municipal de Educação a “Matriz Curricular Educacional”,
documento que norteia as ações educacionais do município por meio de diretrizes
preestabelecidas.
O secretário de educação,
Deusimar Macedo, explicou que muitas gestões ficaram a frente da educação do
município, mas não montaram a “Matriz Curricular Educacional”, mas com o apoio
do GEAL e do Conselho Municipal de Educação foi possível montar o documento
fundamental para uniformizar a educação municipal.
“A matriz é uma organização
dos conteúdos a serem desenvolvidos por série, bimestre e ano letivo: Esse
documento norteará o trabalho dos professores na prática docente, sendo
sistematizado pela coordenação pedagógica da escola e professores. Isso se dá
em reuniões por série ou em coletivas”, disse o secretário Deusimar Macedo.
Este documento é resultado de ampla discussão
por meio de encontros e debates em toda rede municipal. A Matriz Curricular tem
como objetivo contribuir com as unidades educacionais, e apresenta propostas de
bimestralização dos conteúdos para melhor compreensão dos componentes do
currículo e sua utilização em sala de aula. Ao mesmo tempo, será um instrumento
pedagógico para orientar de forma clara e objetiva os aspectos que não podem se
ausentar no processo de ensino e aprendizagem de cada disciplina, ano de
escolaridade e bimestre.
A busca de referências numa
base comum é essencial a todos os estudantes, estando em consonância com as
atuais necessidades de ensino identificadas, não somente nas legislações
vigentes, diretrizes e parâmetros curriculares nacionais, mas também nas
avaliações de alinhamento bimestrais referenciadas dos exames nacionais e
estaduais.
Com os novos avanços na área
da educação surgem ações importantes centradas na preocupação da organização e
direcionamentos fundamentais acerca das diretrizes da Base Nacional Comum
Desta forma, fica evidenciada
a preocupação em direcionar elementos pedagógicos para a consolidação do
processo educativo pela orientação curricular a partir da ampliação do Ensino
Fundamental para 09 anos, sendo de suma importância considerar em todas as
áreas de conhecimento a realidade local e, buscar harmonizar com as
determinações da Lei de Diretrizes e Base da Educação e do sistema de ensino da
rede pública de Goiás. As matrizes aqui definidas são constituintes dos
processos de educação da rede pública municipal, no que se refere ao Ciclo de
Alfabetização Continuada.
Com base nas diretrizes da
Secretaria Municipal de Educação Ciências e Tecnologia de Águas Lindas de
Goiás, o secretário Municipal de Educação se posicionou positivamente sobre a
necessidade de mudanças factuais e pontuais, desta forma, estabelecendo como
prioridade, que fossem realizados estudos aprofundados sobre os resultados
alcançados na educação, e determinou que, se colocasse em prática ações que
proporcionassem análises sistêmicas e a reestruturação do sistema a partir de
projetos ousados que possibilitassem mudar a atual situação da educação do
município.
O alinhamento é um projeto
arrojado que requer dinamismo, comprometimento e conhecimento, os envolvidos
têm como objetivo comum, elevar a qualidade de ensino em vários aspectos, tais
como: conhecimento técnico e pedagógico por parte dos gestores escolares;
organização e sistematização na elaboração de material por parte dos
coordenadores e professores; metodologias organizadas e flexibilizadas para atender
os alunos nos seus diversos níveis de aprendizagem.
O alinhamento é um projeto
que está sendo executado a partir das novas concepções de ensino, ou seja,
pré-alfabetização até os 1º anos, alfabetização até os 2º anos qualificando-o
para um excelente 3º ano.
O que se espera são
resultados positivos com quedas acentuadas na evasão e reprovação por faltas,
distorção idade série, melhor aprendizagem nos 4º anos por meio de turmas
diferenciadas (assistidas e integradas) para os alunos que não conseguiram
alcançar competências necessárias nos 3º anos e foram promovidos para os 4º
anos, recuperação dos alunos retidos nos 4º anos para que possam avançar a fase
seguinte com competências necessárias para elevação continuada da aprendizagem
de forma significativa, possibilitando melhoras nos índices junto aos IDEB e
IDH fazendo com que o município passe a fazer parte de um referencial positivo
para o Brasil.
A SMECT acompanhará este
desenvolvimento por meio do Departamento de Educação Infantil, Departamento de
Alfabetização e Letramento, Bloco Inicial de Alfabetização nas Escolas (BIAE) e
Departamento Técnico Pedagógico.
Da Assessoria de Comunicação
da Prefeitura
Fotos: ASCOM
